La Fondation Gates admet des erreurs communes

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TN Note: La Fondation Gates n'aurait jamais dĂ» ĂŞtre autorisĂ©e Ă  altĂ©rer l'Ă©ducation amĂ©ricaine en premier lieu. C'est des Ă©checs admis ici sont les raisons pour lesquelles c'est 'doubler'sur les investissements Common Core pour s'assurer qu'il reste en permanence. Gates est le technocrate accompli, pensant qu'il peut scientifiquement concevoir la sociĂ©tĂ© sans aucune sensibilisation ni approbation du public. 

Semble familier?

Après avoir dépensé plusieurs milliards de dollars pour réformer l'éducation publique pendant près de 20 ans, la Fondation Bill & Melinda Gates affirme que, oups, le travail est plus difficile que ses dirigeants ne l'avaient pensé.

Sue Desmond-Hellmann, directrice générale de la fondation, a écrit ceci dans une lettre annuelle récemment publiée:

Nous croyons fermement que l’éducation est un pont vers l’opportunité en Amérique. Mon collègue, Allan Golston, en a parlé avec passion lors d'un rassemblement d'experts en éducation l'année dernière. Cependant, nous sommes confrontés au fait qu'il est difficile de faire des changements à l'échelle du système.

Et elle a écrit ceci au sujet de l'investissement de la fondation dans la création, la mise en œuvre et la promotion des normes communes de base:

Malheureusement, notre fondation a sous-estimé le niveau de ressources et de soutien requis pour que nos systèmes d’éducation publique soient bien équipés pour appliquer les normes. Nous avons manqué une occasion précoce d'engager suffisamment les éducateurs - en particulier les enseignants - mais aussi les parents et les communautés afin que les avantages des normes puissent se concrétiser dès le début.

C’est une leçon difficile à assimiler, mais nous la prenons à cœur. L’amélioration de l’éducation en Amérique est une mission à la fois vaste et complexe, et la Fondation Gates n’a pas toutes les réponses.

Cela peut ne concerner que la Fondation Gates. Dans ce nouvel éditorial du Los Angeles Times, intitulé: «Les échecs de la Gates Foundation montrent que les philanthropes ne devraient pas définir le programme des écoles publiques américaines» - déclare:

C'était un aveu remarquable pour une fondation qui avait souvent agi comme si elle avait toutes les réponses. Aujourd'hui, la Fondation Gates est en train de repenser clairement sa stratégie en matière d'éducation en matière d'éducation - comme il se doit. Les politiciens et les décideurs politiques, du niveau fédéral au niveau local, qui ont tenu compte des souhaits de Bill et Melinda Gates en matière d'éducation, ainsi que d'autres philanthropes bien intentionnés et fondations, ont trop influencé ces dernières années le mode de gestion des écoles.

La fondation Gates a en fait déjà été à l'étape «oops». Il est entré dans le monde de la réforme de l'éducation il y a près de 20 il y a quelques années, avec ce que la fondation a décrit comme un investissement de un million de 650 pour diviser de grandes écoles secondaires défaillantes en petites écoles, en partant du principe que les petites écoles fonctionnent mieux que les grandes. Cependant, la fondation n’a pas abordé la tâche d’une manière jugée importante par certains éducateurs. Après neuf années de mise en avant du projet, Bill Gates, dans sa lettre de fondation annuelle 2009, a déclaré que cela n’avait pas fonctionné et qu’il était temps passer aux nouvelles questions relatives à l’éducation de K-12.

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Billy «Vaccine» Gates, le syrynge le plus rapide au sud de la Silicon Valley, a rejoint le groupe d'eugéniques de Francis Galton qui terroryzait une grande partie des terres sauvages africaines

Nancy, Toronto - Canada

Combien d'enfants ont Ă©tĂ© endommagĂ©s par cette expĂ©rience arrogante? On est trop. Combien d'argent a Ă©tĂ© gaspillĂ© sur ce fiasco? $ 1, c'est trop. Combien de temps d’école a Ă©tĂ© gaspillĂ© pour apprendre par des mĂ©thodes qui n’ont jamais Ă©tĂ© testĂ©es? Une heure, c'est trop. Combien de fois les enfants ont-ils Ă©tĂ© rĂ©duits en larmes par des attentes au-delĂ  de leur âge? Une fois c'est trop. Combien de dettes les districts scolaires ont-ils reçu le mandat de s’imposer, ainsi qu’à leurs communautĂ©s, de mettre en place un tronc commun? $ 1 extra, c'est trop. Et enfin, combien de merveilleux enseignants ont quittĂ© leur choix... Lire la suite »