CFR pousse la planification centrale à fusionner l'éducation et l'économie

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Les politiques éducatives du CFR sont pratiquement identiques à la Technocratie historique qui voulait développer l'éducation comme un «système continental de conditionnement humain». C'est la même mentalité qui a produit Alphas, Betas et Deltas dans Huxley's. Brave New World. ⁃ Éditeur TN

Le Council on Foreignist-minded Council on Foreign Relations exhorte les autorités étatiques et locales, ainsi que d'autres dirigeants, à transformer le système éducatif, affirmant que les changements imminents dans l'économie et le lieu de travail nécessiteront des travailleurs qui sont correctement «éduqués» et «formés» pour le nouveau paradigme. L'effort vise à «désosser» toutes les parties du système d'éducation et de formation de la main-d'œuvre, et à garantir que les composants «marchent tous au même rythme». Dans des entretiens avec The New American, deux des membres du groupe de travail du CFR ont participé à l'élaboration des recommandations. a averti des problèmes majeurs à venir pour l'Amérique si les idées de l'organisation n'étaient pas mises en œuvre - et bientôt.

Cependant, également dans des entretiens avec Le nouvel Américain, des experts en éducation, des détracteurs de la gouvernance technocratique et des législateurs de premier plan ont tous tiré la sonnette d'alarme concernant les plans proposés par le CFR. Un expert a fait valoir que les politiques éducatives avancées par le groupe de travail ressemblent aux outils utilisés par les régimes totalitaires tels que les dictatures communistes de l'Union soviétique et de la Chine. Un autre expert a condamné ces idées comme faisant avancer l'Amérique vers la technocratie. Un éminent éducateur s'est dit choqué que le rapport ne fasse aucune mention des problèmes très réels et très graves du système éducatif actuel. Et compte tenu de la longue histoire des membres du CFR de trahir l'Amérique et la liberté dans le monde pour faire progresser le mondialisme et la tyrannie, les législateurs ont averti qu'il y avait de très bonnes raisons de s'inquiéter.

Selon le rapport du groupe de travail du CFR, intitulé «Le travail à venir: machines, compétences et leadership américain au XXIe siècle», l'Amérique sera confrontée à des changements massifs dans les années à venir. La croissance de l'automatisation et de la technologie, qui va déplacer un grand nombre de travailleurs américains dans un large éventail d'industries, est particulièrement préoccupante pour le panel du CFR derrière le rapport. Tout cela est vrai, bien sûr. Mais tout effort visant à vendre des changements radicaux, y compris un gouvernement encore plus grand et un énorme éventail de nouvelles politiques inconstitutionnelles, doit avoir au moins un noyau de vérité pour être acceptable. Cet effort ne fait pas exception.

L'intrigue est audacieuse et complète. Dans l'article intitulé «CFR: les États-Unis ont besoin de plus de migration de masse, d'un plus grand État providence», Le nouvel Américain a exploré les énormes transformations que le puissant CFR poursuit en matière de programmes de protection sociale et d'immigration. En bref, sous prétexte de préparer l'Amérique pour l'avenir, le CFR a fait valoir que le gouvernement américain devait étendre massivement la taille et la portée du gouvernement, allant des soins de santé et de la retraite à l'augmentation de l'immigration. La Suède et le Danemark, deux des pays ayant les gouvernements les plus gonflés de la planète, sont loués comme des modèles réussis. Il est intéressant de noter que, même en avertissant d'énormes pertes d'emplois imminentes pour les travailleurs américains, le rapport du CFR préconisait une vague d'immigration.

L'autre élément clé du programme «Work Ahead» du CFR concerne «l'éducation». En effet, le rapport du CFR affirme que l'Amérique a besoin de soi-disant «dramatiques» transformations du système éducatif. Une grande partie de cela doit être impulsée par le gouvernement, a fait valoir le groupe mondialiste. «Attendre et espérer que le marché résoudra les défis», selon le rapport CFR, «n'est pas une réponse adéquate». On ne sait pas pourquoi. Au contraire, le CFR a seulement affirmé que le fait de ne pas fournir «l'éducation» dont les Américains apparemment impuissants auraient «besoin» pour l'avenir serait dangereux. On ne savait pas non plus pourquoi les Américains ne pouvaient pas assumer eux-mêmes la responsabilité de leur éducation.

Dans une interview téléphonique avec Le nouvel Américain, Ted Alden, directeur du projet du CFR task force, a déclaré que l'objectif de l'effort était de «faire de la priorité de la main-d'œuvre américaine les changements à venir». Selon Alden, les États-Unis ont fait «mieux que n'importe quel autre pays »faisait avancer l'éducation financée par l'impôt pour tous. «Au début du 20e siècle, les États-Unis ont mené tous les pays en termes de passage des Américains à l'enseignement secondaire, puis à l'enseignement postsecondaire avec le GI Bill», a-t-il déclaré lorsqu'on lui a demandé pourquoi le système de marché ne pouvait pas faire face aux changements à venir. «Cela provenait en grande partie de l'État et des gouvernements locaux. C'est une histoire familière que nous avons bien gérée au 20e siècle. »

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Recommandations CFR

Parmi les divers changements et recommandations que le CFR colporte:

• Veiller à ce que les collèges et universités soient «à la portée de tous les Américains», probablement en obligeant les contribuables à payer tout cela ou en contraignant les jeunes Américains à des dettes de plus en plus importantes qu'ils ne peuvent pas payer.

• Lier «l'éducation plus étroitement aux résultats en matière d'emploi». «Un changement de mentalité est nécessaire, passant de l'éducation et du travail comme des activités distinctes et distinctes à leur considération comme étroitement liées», poursuit le rapport.

• Fournir «des conseils élargis aux étudiants pour les orienter vers des parcours réussis entre l'éducation et le travail», car apparemment le gouvernement sait mieux quel «chemin» ces enfants devraient suivre. Les écoles publiques devraient également définir des «parcours guidés» pour orienter les élèves vers ce que les planificateurs centraux estiment nécessaires à l'avenir.

• Recueillir plus de données sur les étudiants à diffuser par le gouvernement, sur tout, de l'éducation à la carrière, pour faire fonctionner toute la planification centrale. «Washington devrait étendre et améliorer sa propre collecte et diffusion de données», indique le rapport, ajoutant que le secteur privé doit également être enrôlé dans ce programme de Big Data.

• Concentrer davantage l'accent sur «l'apprentissage tout au long de la vie», qui «nécessitera des changements de comportement» de la part des employés. Cela signifie que les adultes doivent être constamment prêts et disposés à retourner auprès du gouvernement pour plus de soi-disant éducation pour suivre les changements dans la société et l'économie.

• Insister pour que les gouvernements des États et locaux réalisent mieux la planification centrale et intègrent leurs idées sur les besoins de la société et de l'économie dans le système éducatif. Entre autres politiques, en retirant une page du manuel soviétique, les autorités doivent "entreprendre des évaluations détaillées des compétences de la population et des besoins en main-d'œuvre des employeurs locaux", a fait valoir le groupe de travail CFR. «L'élaboration et la mise en œuvre d'options éducatives appropriées dépendent d'une évaluation solide des besoins en main-d'œuvre des employeurs locaux et du niveau d'éducation et de compétences de la main-d'œuvre de l'État.» Également requis: «une étroite collaboration entre les gouvernements des États, les établissements d'enseignement et les employeurs.»

• Inclure de nouvelles «normes de préparation au travail» dans les programmes des collèges et lycées, obligeant l'établissement d'enseignement à prédire l'avenir de l'économie et à préparer tous les enfants en conséquence. «Les normes de préparation aux compétences seraient alignées sur les compétences qui sont ou seront en demande d'emplois de qualité dans le futur ou dans le présent», a ajouté le rapport, notant que les normes seraient continuellement revues par les «normalisateurs». Ces normes devraient inclure «les habitudes de l'esprit », a déclaré le CFR énigmatique, sans élaborer.

• Demander au gouvernement fédéral de créer des «comptes d'apprentissage tout au long de la vie» pour fournir de l'argent à tout le monde afin de poursuivre «l'apprentissage tout au long de la vie». Ce serait «un programme national pour aider à financer la reconversion à mi-carrière», a déclaré le CFR sans citer aucune disposition de la Constitution américaine. qui autoriserait un tel programme.

• Demander au gouvernement fédéral d'élaborer un système national de classement des écoles, en s'appuyant sur les efforts de l'administration Obama. Bien que cela aiderait ostensiblement les étudiants à décider quels collèges offrent la meilleure valeur, cela aiderait également le gouvernement fédéral à diaboliser et à marginaliser les établissements d'enseignement tels que les collèges chrétiens qui résistent à l'extrémisme croissant qui a infecté l'enseignement supérieur.

• Lancer des campagnes de propagande par le biais du gouvernement fédéral et des gouvernements des États impliquant des personnalités publiques du sport et du divertissement pour «encourager les jeunes à faire les meilleurs choix possibles entre l'éducation et le travail». Il n'était pas immédiatement clair comment les autorités détermineraient la meilleure éducation possible. et les choix de travail seraient. Les médias sociaux et d'autres outils devraient être utilisés, selon le rapport.

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[…] Éducation - Les données sont entrées. Le tronc commun nous a apporté le pire en éducation. Les étudiants américains: la haine, sont maintenant socialistes et sont des années en dessous des moyennes mondiales. Quoi qu'il en soit, ceux qui ont fait la promotion du tronc commun: DeVos, Bush, Gates, CFR (Council on Foreign Relations) et l'ONU font maintenant la promotion d'un autre programme appelé Work Force. C'est un tronc commun avec un nouveau nom. Les écoles enseignent la haine en ne montrant que le côté obscur de l'Amérique. L'histoire a changé. C'est la médiocrité et non l'excellence qui domine. Laisserez-vous ces gens vous duper à nouveau? Honte à toi! Qu'y a-t-il dans ton école? CFR pousse la planification centrale à fusionner l'éducation avec... Lire la suite "

Darius Hober
Invité
Darius Hober

C'est l'intelligence émotionnelle (EQ) qui fait défaut à la fois dans l'éducation et la société. Il est évité par les gouvernements car il ruinerait le récit social du maintien des conflits entre les masses. Si vous compreniez et réalisiez la vérité que PERSONNE ne peut vous «rendre» heureux ou en colère, alors vous devrez être responsable de vos sentiments. Cela annulerait le «jeu du blâme» qui imprègne tout et continue de favoriser l'agitation émotionnelle à tous les niveaux. De plus, l'égalisation augmenterait la capacité d'empathie des gens et, par conséquent, la plupart remettraient davantage en question l'impact de leur emploi sur la société et l'environnement. Science... Lire la suite "